Los principios de calidad de la LOGSE son la cualificacion y formación del profesorado, la programación docente, los recursos educativos, humanos y materiales, la función directiva, la innovación y la investigación, la tutoria, la orientación educativa y profesional, la inspección educativa y la evaluación del sistema.
En la
LOCE la participación de los distintos sectores, la responsabilidad y el esfuerzo, la formación, actualización y promoción profesional de los docentes, la evaluación e inspección del sistema educativo, la autonomía y potenciación de la dirección y la equidad en el respeto a los valores democráticos.
En la
LOE la formación inicial y permanente del profesorado adecuada al entorno europeo, participación de todos los componentes de la comunidad educativa, recursos educativos, humanos y materiales, reconocimiento función directiva, responsabilidad, compromiso y esfuerzo compartido, distribución equitativa del alumnado, evaluación, inspección educativa y autoevaluación, autonomía pedagógica y gestión centros, transmisión de valores, protagonismo de los órganos de gobierno.
En educación primaria la LOGSE distingue tres ciclos de dos cursos cada uno, de los 6 a los 12 años, metodología de caracter personal y adaptado a los ritmos de aprendizaje de cada año, la evaluación continua y global y será impartida por maestros y maestras epecialistas en determinadas áreas.
En la
LOCE la finalidad es preparar para la ESO, aprendizaje de una L.Extranjera desde 1º, fomentar interés y hábito por la lectra, evaluación continua ya no es global, mecanismos de refuerzo para evitar el fracaso, sólo se puede repetir una vez, tendrá una Evaluación general de Diagnóstico, será impartida por maestros y maestras especialistas en determinadas áreas.
En la
LOE, seis cursos académicos (6-12), tres ciclos de dos cursos cada uno, metodología adaptada a los ritmos de trabajo del niño, preparación ejercicio ciudadanía, desarrollo hábitos lectura, inicio TIC;s, atención individualizada, mecanismos de refuerzo, evaluación continua y global, una sola repetición en toda la etapa, administraciones ed., realizarán evaluación diagnóstico al finalizar 2º ciclo primaria
La atención a la diversidad en la LOGSE
Respuesta a la diversidad de alumnos:
-Enseñanza personalizada
-Materias optativas
-Adaptaciones curriculares (por arriba- superdotados- y por abajo)
-Diversificación curricular
Posibilidad refuerzos y apoyos a los alumnos que no lo necesiten
La metodología se adaptará a cada alumno
En la
LOCE
-2 cursos, máximo 4 años de permanencia
-3 modalidades, se unifica en ciencias y tecnología, las actuales modalidades de ciencias de la naturaleza y de la salud y el de tecnología
-no indica si todas las modalidades se impartirán en todos los centros
-requisitos para impartirlo: los mismos que para ESO
-materias comunes, introduce Hª de la filosofía y la historia y se concreta a Hª de España, de modalidad y optativas con posible formación fuera del aula
En la
LOE, adaptaciones curriculares, agrupamientos flexibles, desdoblamientos de grupos, oferta de materias optativas, programas de refuerzo y programas personalizados, soluciones específicas para alumnos con dificultades especiales de aprendizaje, de integración o con alta capacidad intelectual
Alumnos con n.e.e en la LOGSE
Sólo se refiere a alumnos que necesitan apoyos por discapacidad física, psíquica o sensorial o de conducta social o cultural, proporcionalidad de alumnos por aula en la zona, escolarización en centros ordinarios o específicos, principios de normalización e integración escolar, integración en las enseñanzas comunes con las adaptaciones y diversificaciones curriculares y adaptaciones materiales y físicas necesarias, dotación de profesores especialistas y personal cualificado necesario, compensación de las desigualdades
En la
LOCE introducen los trastornos graves de personalidad (disciplina), modalidades de escolarización, grupo ordinario, aulas especializadas o centros de educación especial, podrán estar escolarizados en la enseñanza obligatoria hasta los 21 años, escolarización en centros sostenidos con fondos públicos que la administración determine, no serán distribuidos entre los públicos y concertados, formación laboral específica, menciona los superdotados, para formación del profesorado y orientación de las familias, escolarización en centros específicos, flexibilización de duración de los niveles y etapas.
En la
LOE alumnos que requieren una atención diferente a la ordinaria por: presentar necesidades educativas especiales, alta capacidad intelectual, incorporación tardía al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar, recursos necesarios para todos los centros sostenidos con fondos públicos, organización escolar, adaptaciones y diversificaciones curriculares, medios materiales precisos para atender a estos alumnos, profesorado y profesionales cualificados, formación del profesorado y del resto de profesionales, colaboración con otras administraciones para facilitar esolarización
