La Ley ha incluido una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas del alumnado al finalizar el 2º ciclo con carácter formativo y orientador, desde mi punto de vista una prueba no es suficiente para evaluar a un alumno, las entrevistas directas y el estudio exhaustivo de su trayectoria resultaría más eficaz que una sóla prueba dónde pueden existir multitud de variables contaminantes.
Uno de los objetivos y fines de la educación primaria que recoge la Ley es la de no discriminar a personas con discapacidad para ello se tomarán medidas en los centros como por ejemplo tener siempre presente cualquier atención a la diversidad en las propuestas pedagógicas. Asimismo arbitrarán métodos que tengan en cuentan los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, lo mismo corresponde a las Administraciones que deberán regular soluciones específicas para la atención a la diversidad.
A la atención integral del alumno con n.e.e. de apoyo educativo se realizará en cuanto se detecte o identifique la necesidad y se regirá por los principios de normalización e inclusión.
Se dispondrá de profesores especialistas y profesionales cualificados, así como medios y materiales adecuados para dicha atención.
Los centros contarán con la debida organzación escolar y elaboración de adaptaciones y diversificaciones curriculares precisas.
Las Administraciones promoverán la formación del profesorado y profesionales implicados así como la elaboración con otras Administraciones o entidades públicas o privadas instituciones o asociaciones.
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